Théma 1

Santé, Corps, Société

Cette unité d’enseignement aborde le corps en tant que producteur et révélateur de normes sociales. Qu’ils soient ordinaires ou extra-ordinaires, les corps sont en effet modelés par des processus sociaux qu’ils permettent de mettre au jour, en même temps qu’ils sont le vecteur principal par lequel les individus construisent l’espace social dans lequel ils évoluent.

• Corps, normes et santé mentale (18h)
Cet enseignement propose d’aborder les questions de santé en interrogeant les articulations entre maladie et corps. Il s’organise selon deux axes. Un premier axe, « corps malades et corps déviants », interroge les déterminants sociaux et culturels des maladies par le prisme du corps. Le concept de « cultures somatique » différentes selon les groupes sociaux (Boltanski) et l’analyse des normes sociales et culturelles à l’œuvre révèlent la façon dont sont perçus, vécus et exprimés les maux du corps. 
Cette sociologie des normes et des cultures somatiques permet une approche spécifique de certaines maladies actuellement en expansion, comme l’anorexie et l’obésité. Un deuxième axe, centré sur les « plaintes et les expressions de la plainte », regarde la construction sociale des problèmes de santé au prisme de la demande de soin. 
De quelles manières les façons de souffrir de quelque chose – de vivre et d’exprimer la douleur par exemple – sont-elles des modes d’expression culturels ? Comment est reçue, entendue et prise en charge la plainte selon les groupes sociaux ? Nous en verrons des illustrations au travers de travaux d’anthropologie et de sociologie.

• Le corps à l’épreuve du handicap (18h)
Ce cours de sociologie invite à réfléchir à la construction sociale du handicap, tant sur le plan théorique que dans ses manifestations à différentes échelles (expériences individuelles, organisations, politiques publiques) et dans plusieurs sphères sociales (éducation, emploi, logement). Le handicap est-il uniquement une question de corps ? Comment identifier la population handicapée ? Et quels mécanismes sociaux sont à l’œuvre dans la constitution des inégalités entre personnes valides et handicapées ? L’enseignement propose de répondre à ce questions, en mobilisant des enquêtes de sciences sociales sur le handicap auprès de populations présentant différentes formes de déficience (motrice, visuelle, auditive, cognitive, intellectuelle, psychique) et s’appuyant sur
plusieurs méthodes des sciences sociales (entretiens, observations, statistiques, travail d’archives). Ainsi, le cours visera à comprendre comment nos sociétés traitent les personnes aux corps jugés anormaux, tout en mettant ces choix en perspective avec d’autres manières de traiter et de penser ces groupes, dans le temps (diversité historique) et dans l’espace (diversité culturelle).
Les séances reviendront sur les modes de définition du handicap, et les indicateurs permettant de le mesurer. Elles présenteront les apports des disability studies et des mouvements politiques ayant contribuer à faire émerger les droits des personnes handicapées, et aborderont la manière dont les politiques publiques et leur segmentation envisagent la catégorisation des publics selon le handicap. Le cours permettra également d’examiner les expériences individuelles du handicap et la manière dont les personnes font face aux problèmes qu’elles rencontrent dans différentes dimensions de la stratification sociale, et le rôle des politiques publiques qui les encadrent. 
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Contrôle continu (participation, exercices, devoirs sur table).

Bibliographie : 
Darmon M., Détrez C., Corps et société, Paris, La Documentation Française, 2004.
Boltanski L., « Les usages sociaux du corps », Annales. Économies, Sociétés, Civilisations, vol. 26, n°1, 1971, p. 205-233.
Goffman E., Stigmate. Les usages sociaux des handicaps, Paris, Minuit, 1975.
Ville I., Fillion E. & Ravaud J.-F., Introduction à la sociologie du handicap, Louvain-la-Neuve, De Boeck, 2014.