Atelier lecture et écriture

Ce cours - décliné sous la forme d’un atelier de lecture et d’écriture collectif impliquant toute la promotion de M2 – propose de travailler l’écriture académique en mobilisant des outils classiques et en l’élargissant vers des pratiques d’écritures alternatives (écritures créatives, méthodes visuelles). 

Cet atelier sera une opportunité de penser le passage d’un matériau de recherche (d’observations, d’entretiens, d’archives, d’images, de sons…) à l’écriture. À travers un processus d’écriture individuel et collectif, nous ferons, déconstruirons et repenserons les textes et les récits de différents points de vue, en expérimentant la forme et le contenu.

L’atelier sera partagé en deux volets : 

1. Une pratique de l’écriture, où les participant·es partageront des ébauches de leurs écrits et réfléchiront à leur processus de narration. Cet exercice de l’écriture sera couplé avec des moments collectifs de relecture et d’écriture des textes proposés par les participant·es.

2. Des lectures et discussions autour de textes permettant l’exploration de différentes formes de narration, de représentations et de pratiques d’écriture.. 

Participation active à l’atelier, rendus de textes hebdomadaires, exposés classiques ou créatifs, et rendu écrit final d’un texte individuel ou collectif.

Bibliographie :

ARBORIO, A.-M., 2013, « Histoire de vie, archives et observation du travail au service d’une étude sur les carrières professionnelles », In •       PERRENOUD, M., Les mondes pluriels d’Howard Becker, La Découverte : 127-145. 

BECKER S. H., 2004, Écrire les sciences sociales, Paris, Economica 

ESTALELLA A., & CRIADO T. S. (Eds.). (2018). Experimental collaborations: Ethnography through fieldwork devices (Vol. 34). Berghahn Books. 

GEERTZ C., 1986, « Diapositives anthropologiques », Communications, 43, 71-90.

NOCÉRIO P., 2023, « Dessiner les sciences sociales », Socio-logos. Revue de l’association française de sociologie, n°18. 

PERRIER G., 2021, « Réflexions et propositions concrètes pour une écriture non sexiste dans les revues académiques ». Cahiers du Genre, n° 70 : 215-224. 

TOUGAS, A.-M., COTTON, J.C. et  PARÉ-BAUCHEMIN, R., 2022 ; « Promesses et défis de mise en œuvre de la méthode photovoix auprès de jeunes vulnérables ». Recherches qualitatives, 41, 1. 133-155. 

https://www.lasc.uliege.be/cms/c_11862441/fr/ atelier-d-ecriture-podcasts-d-etudiantes-en-anthropologie