Apprentissage par la recherche 2

Élaboration d'une problématique ; constitution d'une grille d'analyse de l'observation, notions de codage et dépouillement ; constitution d'un guide d'entretien, conduite de l'entretien et initiation à l'analyse thématique de contenu. 

1. Acquérir les bases théoriques se rapportant aux méthodes descriptives. 2. Acquérir la capacité à réaliser une analyse critique d’un article scientifique en anglais, en utilisant la méthode QALMRI. 3. Apprendre à problématiser un sujet de recherche. 4. Savoir différencier les différentes méthodes qualitatives du point de vue de leurs usages, de leur intérêt et de leurs objectifs. 5. Structurer son raisonnement et la présentation de ce dernier, tant à l'écrit qu'à l'oral. 6. Développer une réflexion éthique sur l’utilisation des techniques descriptives en recherche. 7. Développer les habiletés pratiques nécessaires à la réalisation d’une étude par observation et entretien.

Chiland, C. (2013). L’entretien clinique. PUF. Fabre, M. (2017). Qu’estce que problématiser ? Vrin. Sauvayre, R. (2016). Les méthodes de l’entretien en sciences sociales. Dunod.

Plan des TD
TD1 L’observation parmi les méthodes de recueil de données 
TD2 Pratique de l’observation systématique 
TD3 Construire une problématique de recherche 
TD4 Répondre à une problématique de recherche par la méthode de l’entretien 
TD5 Entretien de recherche – fondements et principes 
TD6 Conduite de l’entretien de recherche en psychologie 
TD7 Pratique de l’entretien de recherche - Retour d’expérience 
TD8 L’analyse thématique de contenu – fondements et principes 
TD9 Pratique de l’analyse thématique de contenu d’un entretien (1/2) 
TD10 Pratique de l’analyse thématique de contenu d’un entretien (2/2) 
TD11 Variété des méthodes d’analyse des entretiens de recherche et introduction aux outils d’assistance à l’analyse 
TD12 Restituer des résultats d’une recherche par observation et entretien