Psychologie de l'éducation et de la formation

évolution des interactions entre pairs, socialisation et construction identitaire, savoir-faire sociaux, milieu de développement.

sur le thème général des apprentissages et des interactions entre pairs de l’enfance à l’adolescence, seront abordées des 
questions psychologiques concernant l’évolution de l’intelligence. Nous étudierons les travaux des auteurs et les sources de la psychologie et de la pédagogie contemporaines. Nous étudierons également la solidarité entre la théorie du développement et la théorie de l’éducation en identifiant les instruments de conscientisation et ceux du développement, et également sur les 
capacités de l’enfant à agir volontairement dans et sur le monde. Plusieurs auteurs tels Bruner, Piaget, Vygotski, Lautrey, Vergnaud, Wallon (entre autres) formeront la base théorique du cours.

• CRAHAY M.(2010), Psychologie de l’éducation, PUF.
• CRAHAY M.,DUTRÉVIS M.(dir.) (2010). Psychologiedes apprentissages scolaires, De Boeck.
• DELEAU M.& WEIL BARAIS A.(2004), Lesapprentissages scolaires, Bréal.
• PIAGET J. (1972), La représentation du monde chezl’enfant, PUF.
• TOURRETTE C., GUIDETTI M. (2018) ; Introductionà la psychologie du développement Du bébé à l’adolescent, Dunod (4e éd).