Présentation
Mesurer, gérer, concevoir l'air que nous respirons demain.
Les sciences atmosphériques se sont développées avec le constat de l’existence et de la récurrence de problèmes aigus de pollution urbaine, apparus avec la révolution industrielle. De proche en proche, les problématiques des sciences atmosphériques se sont étendues à différents milieux, différentes échelles jusqu’à désormais intégrer à la fois l’évolution longue durée des polluants dans une perspective climatique de grande échelle, et les problèmes d’émission de polluants gazeux à microéchelle dans l’habitat (établissement de nouvelles normes pour l’habitat par exemple…). Ce sont ces sciences physico-chimiques, théoriques et expérimentales, auxquelles la spécialité AIR du Master SGE forme ses étudiants, afin qu’ils accèdent à la mesure, la compréhension mais aussi la surveillance réglementaire et la dépollution de l’atmosphère.
La spécialité AIR dispense une formation de haut niveau autour du fonctionnement du système atmosphérique naturel et des atmosphères intérieures contrôlées. Elle s’est développée et positionnée autour de trois parcours, ouverts sur les différents métiers de l’environnement atmosphérique et assis sur un socle de connaissances commun : un parcours « recherche » menant naturellement à une formation par la recherche (thèse) et deux parcours « professionnels » menant à des fonctions de cadre en entreprises ou en établissement public. Le champ de connaissances que nous transmettons aux étudiants s’étend donc depuis la qualité de l’air que nous respirons jusqu’à la conception de salles à atmosphère contrôlée à des fins industrielles.
Les enseignements délivrés par la spécialité AIR correspondent aux besoins des entreprises et établissements publics en charge de la surveillance de la qualité de l’air, de la modélisation de la pollution atmosphérique, du contrôle des émissions dans l’industrie mais aussi de la filtration et du traitement de l’air, de l’ultra-propreté, de l’audit des installations à atmosphère contrôlée et de la protection de l’environnement et des personnes (aérosols radioactifs, bioaérosols, nanoparticules…).
Objectifs
- Diagnostiquer des problématiques d’aérocontamination et proposer des solutions correctives
- Réaliser des bilans de sources et des études d’impact
- Proposer et concevoir des campagnes de mesure et d’essais (audit de salles blanches, analyse de la qualité de l’air, détection de sources de contamination…)
- Mesurer les concentrations en contaminants particulaires (analyse chimique des aérosols, caractérisation physique des particules, caractérisation des bioaérosols) ou celles des espèces gazeuses en trace dans l’air
- Modéliser les flux d’air à l’échelle de la région, de la ville, du bâtiment ou d’une pièce
- Analyser les résultats d’une modélisation numérique ou d’une expérience
- Gérer un projet et répondre à un cahier des charges
- Diffuser et valoriser les résultats d’une étude ou d’un projet industriel
- Rédiger des rapports de synthèse précisant les méthodes appliquées, les expériences réalisées, les résultats obtenus et leur domaine de validité
- Bonne maîtrise de l’anglais
Programme
Air intérieur ou Air extérieur ?
Deux parcours sont proposés en apprentissage dans la spécialité AIR : un parcours « Air intérieur », plus orienté vers les problématiques d’aérocontamination dans les environnements intérieurs (salle blanches, traitement de l’air, hygiène industrielle…) et la qualité de l’air dans les bâtiments.Un parcours «Air extérieur» plus orienté vers les problématiques de gestion de la pollution atmosphérique.
Des enseignements en lien avec les professionnels du secteur
Plusieurs UE fonctionnent sous forme de gestion de projet thématique par petits groupes d’étudiants. Ces projets, les visites sur site et la participation aux salons professionnels permettent aux étudiants de prendre connaissance des différents acteurs industriels ou institutionnels impliqués dans les problématiques de la gestion de la pollution atmosphérique, de la qualité de l’air intérieur et des environnements à atmosphères contrôlées.
Projet professionnel
Un projet professionnalisant étalé sur l’année, met les étudiants en situation de résoudre une question que l’équipe pédagogique propose suite à une sollicitation émanant soitd’un partenaire industriel ou d’une collectivité.Les étudiant.e.s sont assisté.e.s d’un membre de l’équipe pédagogique et/ou du commanditaire qui suit toute l’année l’avancement du projet et s’assure que les choix et propositions sont raisonnables et cohérentes.Les projets se soldent par la rédaction d’un mémoire et font l’objet d’une soutenance orale.
Contrôle des connaissances
Pour connaitre le détail des modalités de contrôle des connaissances et compétences, nous vous invitons à prendre contact avec l’UFR (voir le lien en savoir+)
Aménagements particuliers
Admission
Conditions d'admission
Master 1re année en sciences de l’environnement, sciences de la terre, chimie, physique, géologie, biologie, école d’ingénieur, ENS ou équivalent.
Modalités de candidature
Droits de scolarité
Toute inscription à un diplôme national implique le paiement des droits de scolarités fixés annuellement par le ministère, et des frais de formation continue selon le profil. Retrouver tous les tarifs spécifiques au public en formation continue en cliquant ici
Et après ?
Poursuites d'études
Secteurs d’activité
- Bureaux d’étude, expertise scientifique et technique
- Instituts nationaux et agences de gestion de la qualité de l’air
- Ingénierie - R&D
- Etablissements de santé, industries pharmaceutiques
- BTP – Construction
- Agro-alimentaire
- Industries des transports
- Micro-électronique
- Industries du nucléaire
- Collectivités
Métiers exercés à l’issue du master
- Ingénieur.e d’études-recherche et développement
- Ingénieur.e chargé.e d’études
- Ingénieur.e consultant.e des cabinets d’audit
- Ingénieur.e technico-commercial
Insertion professionnelle
Taux insertion professionnelle 100%
*Enquête du MESRI sur les diplômés 2019, 30 mois après obtention du diplôme.
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Effectif des diplômés |
Effectif des répondants |
Taux de réponse |
Part des diplômés en formation initiale |
Part des diplômés en formation apprentissage |
Part des diplômés en formation continue |
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6 |
6 |
100% |
- |
- |
100% |
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Part des cadres et des professions intermédiaires |
Part des emplois stables |
Part des emplois à plein temps |
Part des emplois en adéquation avec le niveau d'études |
Part des emplois en adéquation avec la formation suivie |
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67% |
67% |
100% |
33% |
100% |
Référentiel
Référentiel RNCP
RNCP39265
Contacts
Dernière mise à jour le 4 octobre 2024
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