Licence Sciences de l'éducation et de la formation - Parcours : Encadrement Éducatif et Lien Social (EELS)

La Licence de Sciences de l'éducation et de la formation vise l’acquisition de connaissances fondamentales relatives aux Sciences humaines et sociales, à la Psychologie et à la construction des Savoirs. Dispensée sur trois ans, elle offre en première année (L1) une initiation aux métiers de l’éducation et propose une entrée progressive dans la discipline. Au cours de la deuxième année (L2), les étudiants approfondissent leurs connaissances en Sciences de l'éducation et de la formation avant de suivre un parcours de spécialisation en troisième année (L3).

Selon le référentiel national RNCP24461 (Licence de Sciences de l'éducation), les compétences visées sont :

• Mener des actions en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle.

• Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

• Identifier un questionnement au sein d'un champ disciplinaire.

• Participer à l’élaboration d’un cahier des charges de formation.

• Analyser un questionnement en mobilisant des concepts disciplinaires.

• Exploiter des données à des fins d’analyse.

• Savoir s’exprimer et communiquer à l’écrit comme à l’oral.

• Se positionner vis-à-vis d’un champ professionnel

Selon le référentiel propre au Département des Sciences de l'éducation d'Université Paris Cité, les compétences visées sont :

• Utiliser ses connaissances des institutions françaises et internationales relatives au secteur éducatif et particulièrement dans les domaines de l’enseignement, de l’éducation, de la formation, du travail social et de la santé.
• Savoir situer et analyser des documents, des situations ou des discours relatifs à l’éducation dont les auteurs, les protagonistes ou les locuteurs sont des chercheurs, des cadres, des praticiens ou des usagers ; être capable d’adapter son discours aux contextes (vulgarisation, savoirs experts, etc.).
• Analyser, comprendre et prendre en compte le contexte socio-économique et les cadres juridique et institutionnel d’une question relative à l’éducation, la formation, l’insertion ou l’intervention socio-éducative.
• Identifier et analyser les différentes postures de formation, d’intervention et d’accompagnement.
• Réaliser une étude : faire l’état d’une question, poser une problématique, élaborer une méthode et la mettre en œuvre, interpréter des résultats, synthétiser, proposer des prolongements.
• Mettre en œuvre une démarche scientifique : expérimentation, enquête, observation, entretien.
• Respecter l’éthique scientifique et la déontologie des pratiques professionnelles.
• Identifier les sources de biais méthodologiques et apprécier la portée et les limites d’une démarche scientifique.
• Lire, recueillir et analyser des données en mettant éventuellement en œuvre des outils statistiques.
• Être capable de comprendre, d’analyser et de discuter des articles académiques ou tout autre document en langue anglaise concernant l’éducation et/ou l’enfance/la jeunesse.
• Rédiger un résumé et/ou un exposé en anglais et le présenter au groupe.
• Travailler en autonomie : programmer son travail, établir des priorités, gérer son temps, s’évaluer.
• Travailler en équipe : s’intégrer, se positionner, répartir et organiser le travail, collaborer.
• Utiliser les technologies de l’information et de la communication.
• Constituer une documentation sur un sujet de recherche.
• Communiquer et faire passer un message à l’écrit ou à l’oral.
• Construire et organiser son argumentation.
• Percevoir, analyser et prendre en compte les besoins institutionnels, collectifs ou individuels des acteurs en jeu dans une question relative à l’éducation, la formation, l’insertion ou l’intervention socio-éducative.
• Concevoir, mettre en œuvre et évaluer des dispositifs, projets collectifs, et actions partenariats dans le champs de l’éducation ou socio-éducatif.