ECTS
120 crédits
Niveau d'études visé
BAC +5 (niveau 7)
Durée
2 ans
Langue des enseignements
Français, Anglais
Présentation
La mention « Psychologie de l’éducation et de la formation » se compose de deux parcours : le parcours « Psychologie du développement cognitif et social de l’enfant et de l'adolescent » et le parcours « Psychologie des apprentissages et de l'éducation ». Ces deux parcours sont fortement mutualisés et ont pour objectif commun de former des psychologues spécialistes de l'enfant disposant d'une vision intégrative de son développement, tant en termes d'âges (du bébé à l'adolescent et le jeune adulte), que de ses dimensions de fonctionnement psychologique (cognitif, émotionnel, social...) en relation avec les différents milieux de vie que l'enfant puis le jeune peut être amené à fréquenter (familial, éducatif, loisirs, santé, justice...). Cette mention et chacun de ses parcours permet l’obtention du titre de psychologue pour les étudiants titulaires d’une licence de psychologie et du master. De même cette mention permet la poursuite en doctorat bénéficiant d’un rattachement primaire au LaPsyDÉ (UMR 8240) et une formation d’excellence à la recherche et par la recherche en psychologie et en neurosciences du développement. Les deux parcours de cette mention se distinguent uniquement par la présence d’un enseignement spécifique pour la préparation du concours de psychologue de l’éducation nationale (PsyEn) dans le parcours « Psychologie des apprentissages et de l'éducation »
Ce programme fait partie de la Graduate School Psychological Science d'Université Paris Cité, liant des cours de master et doctorat à des laboratoires de recherche de pointe. La Graduate School offre une approche innovante en psychologie scientifique, formant des expertes et des experts pour éclairer les grandes questions scientifiques liées à l'aspect humain. En savoir plus >
Objectifs
Il s’agit de former des psychologues opérationnels dans des secteurs variés relatifs à l’enfant, l’adolescent ou le jeune adulte et pouvant concerner aussi bien des enfants sans difficulté de développement particulière (secteur éducation, orientation, jeux et loisirs...), que ceux traversant des difficultés transitoires (troubles des apprentissages, réaménagement de la structure familiale, hospitalisation pour raison somatique, conduites à risque...), ou plus durables (handicaps, troubles envahissants du développement).
Ce Master vise également à former des chercheurs de haut niveau en psychologie expérimentale et neurosciences du développement
Le parcours « Psychologie des apprentissages et de l'éducation » permet plus spécifiquement de préparer les étudiants au concours de psychologue de l’éducation nationale.
Compétences visées
Connaissances : Processus et étapes du développement à différents âges et dans ses différentes dimensions (neurocognitives, affectives et sociales). Modélisations du développement typique et atypique. Processus et facteurs de dysfonctionnements locaux ou durables (apprentissages, adaptation sociale, conduites à risque, handicaps, troubles du développement...). Analyse des dynamiques familiales et institutionnelles. Méthodes d’investigation et d’évaluation du développement. Méthodes d’interventions (éducatives, thérapeutiques, remédiation...). Méthodes scientifiques et analyse des données en psychologie et en neurosciences cognitives. Formation à la recherche.
Savoir-faire : Analyser la demande : enfant, adolescent, famille, institution, organisme ou entreprise. Mettre en œuvre des moyens de compréhension et d’évaluation approfondie et intégrative des partenaires impliqués (entretiens cliniques, outils psychométriques et neuropsychologiques...). Proposer, étayer, et mettre en œuvre un projet personnalisé (prise en charge éducative ou thérapeutique, suivi, accompagnement, soutien aux familles et professionnels, conception et évaluation de produits éducatifs). Mener un travail de recherche expérimentale en laboratoire : études comportementales et de neuro-imagerie fonctionnelle (IRMf, EEG, NIRS).
Diffuser des données scientifiques (rédaction d’articles et communications orales en anglais).
Programme
La formation est assurée à temps plein. Le volume horaire (hors travail personnel) est de 333H en Master 1 et de 314H en Master 2. Même cette mention est indifférenciée professionnelle et recherche, en Master 1 et en Master 2, un jeu de choix d'options permet à l'étudiant de différencier sa formation selon ses objectifs d'insertion : Majeure Professionnelle (MajP : métiers de psychologue praticien) ou Majeure Recherche (MajR : métiers de la recherche scientifique)
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Master 1 Psychologie de l'éducation et de la formation - Parcours : Psychologie des apprentissages et de l'éducation
Développement cognitif et social
3 crédits36hTests : passations, cotations et restitutions
6 crédits36hAnalyse de Données
3 crédits36hPsychologie du développement, enfance et société
3 crédits30hApproches neurodéveloppementales et pathologies
3 crédits30hStage
6 créditsRecherche
6 créditsUE facultative
Facultatif
Méthodes de recherche empirique et comportementale
3 crédits30h
Bilans psychologiques et méthodes d’entretiens
3 crédits36hDéveloppement des fonctions neurocognitives
3 crédits30hJeune enfant
3 crédits30hEnfance et perturbations développementales
3 crédits30hPsychopathologie développementale de l'enfant et l'adolescent
3 crédits30hAnglais : communication scientifique
3 crédits18hStage
6 créditsRecherche
6 crédits
Master 2 Psychologie de l'éducation et de la formation - Parcours : Psychologie des apprentissages et de l'éducation
Restitution orale et écrite des bilans psychologiques
6 crédits36hPréparation concours Psy EN
3 crédits30hApprentissages et dysfonctionnements
3 crédits30hClinique de la périnatalité, de la première enfance et de l’attachement
6 crédits32hStage
6 créditsRecherche
6 créditsUE facultatives
Facultatif
Séminaire préparation au doctorat
0 crédits10hAnalyse des données avancées
3 crédits30h
Psychologie du développement, neurosciences cognitives et éducation
6 créditsGénération numérique : utilisation et impacts (cognitifs et sociaux) des écrans
6 créditsEnvironnement social, orientation et familles
3 créditsStage
9 créditsRecherche
6 créditsUE facultative
Facultatif
Stages et projets tutorés
Le TER (Travail d'Etude et de Recherche) et le stage font l'objet d'un mémoire et d'une soutenance.
Le TER est encadré par un enseignant chercheur de l’équipe pédagogique après l’inscription de l’étudiant dans une des thématiques de recherche proposées. Ces thématiques sont d’une grande diversité et couvrent l’ensemble des problématiques actuelles de la psychologie et des neurosciences développementales. L’étudiant bénéficie d’un encadrement individuel pour son projet de recherche.
La supervision de stage s’effectue en demi groupe afin de favoriser les échanges et la réflexion des étudiants sur les pratiques professionnelles rencontrées sur leurs lieux de stage. La participation à ce groupe de supervision de stage hebdomadaire est obligatoire en M1 et en M2. La supervision de stage est assurée par un psychologue expérimenté.
Contrôle des connaissances
Chaque UE est notée de 0 à 20. 10 étant la note suffisante pour la validation d'une UE. Est déclaré admis au master, tout étudiant ayant validé chacun des semestres. Des règles de compensation existent entre les UE théoriques, mais les UE TER en M1 et en M2 ainsi que les l'UE stage en M1 et en M2 doivent nécessairement être validées pour que l'étudiant puisse obtenir les ECTS correspondant au semestre. Le contrôle des connaissances se fait en contrôle continu intégral ce qui permet d'évaluer les compétences acquises par l'étudiant au travers d'exercices variés (synthèses, exposés, études de cas...).
Aménagements particuliers
Admission
Public cible
L'accès en Master 1 est ouvert aux étudiants titulaires d'une licence de psychologie ou titulaires d'un diplôme étranger reconnu équivalent.
Conditions d'admission
L'admission se fait sur dossier de candidature examiné par la commission pédagogique de la mention, qui peut solliciter un entretien complémentaire.
L'accès en Master 2 s'effectue de droit pour les étudiants titulaires du M1 Psychologie de l’éducation et de la formation de l'Université Paris Descartes. Pour les autres (étudiants Paris Descartes ayant suivi une autre mention ou étudiants extérieurs à Paris Descartes) et dans la mesure des places restantes disponibles, l'admission se fait sur dossier de candidature examiné par la commission pédagogique de spécialité, qui peut solliciter un entretien complémentaire.
L'inscription à ce diplôme est aussi accessible sous condition, par validation des études, des expériences professionnelles et des acquis personnels.
Pré-requis
Être titulaire d’une licence de psychologie et avoir suivi une formation complète dans l’ensemble des sous-disciplines de la psychologie en accord avec le référentiel national de la licence de psychologie. Une attention particulière sera portée aux enseignements de psychologie du développement, de neurosciences cognitives, aux stages en relation avec l’enfant et l’adolescent et au mémoire de recherche réalisé en L3.
Modalités de candidature
Modalités d'admission pour le M1 :
- Demande d'admission : de candidature sur la plateforme https://www.monmaster.gouv.fr/
Pour plus d'information sur les modalités d'inscription au diplôme, veuillez prendre contact avec les services de la scolarité du master de l'Institut de Psychologie https://psychologie.u-paris.fr/formations-scolarite/contacts/
Droits de scolarité
Toute inscription à un diplôme national implique le paiement des droits de scolarités fixés annuellement par le ministère, et des frais de formation continue selon le profil. Retrouver tous les tarifs spécifiques au public en formation continue en cliquant ici
Et après ?
95%
Taux de réussite
Poursuites d'études
La mention Psychologie de l’éducation et de la formation est indifférenciée pro et recherche. Elle offre ainsi la possibilité de poursuivre en doctorat après l’obtention du master.
L’adossement principal au LaPsyDÉ (seule UMR CNRS de l’Institut de Psychologie) permet non seulement de bénéficier d’une formation à la recherche de très haut niveau en psychologie et en neurosciences du développement mais également de poursuivre en doctorat avec des conditions de travail exceptionnelles (mise à disposition d’un bureau, d’un ordinateur portable, 40 ordinateurs de passation, 30 ipad, 3 plateformes de neuroimagerie, IRMF, EEG, NIRS, financements de colloques internationaux pour chaque doctorant..).
Insertion professionnelle
Taux insertion professionnelle 100%
*Enquête du MESRI sur les diplômés 2019, 30 mois après obtention du diplôme.
|
Effectif des diplômés |
Effectif des répondants |
Taux de réponse |
Part des diplômés en formation initiale |
Part des diplômés en formation apprentissage |
Part des diplômés en formation continue |
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4 |
3 |
75% |
100% |
- |
- |
|
Part des cadres et des professions intermédiaires |
Part des emplois stables |
Part des emplois à plein temps |
Part des emplois en adéquation avec le niveau d'études |
Part des emplois en adéquation avec la formation suivie |
|
100% |
100% |
67% |
- |
100% |
Débouchés professionnels
Structures d’accueil de la petite enfance : consultations pré- et post-natales, services de néonatalogie et de pédiatrie, crèches.
Secteur éducatif ordinaire ou spécialisé: médico-psychologique, médico-social, institutions et structures associatives.
Secteur sanitaire et social: fonction publique hospitalière, aide sociale à l’enfance, protection maternelle infantile, protection judiciaire de la jeunesse.
Pratique libérale et création de structures innovantes de formation.
Secteur de l’entreprise dont l’activité vise un public de l’enfance ou de l’adolescence (produits ludiques, éducatifs, édition, loisirs...).
Psychologue de l’éducation nationale
Secteur de l’enseignement supérieur et de la recherche (université, CNRS...)
Référentiel
Référentiel RNCP
38156
Contacts
- Contact administratif
Dernière mise à jour le 7 octobre 2024
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